အမျိုးသားပြန်လည်ထူထောင်ရေးကျောင်း၏သမိုင်းဝင်မှတ်ဉာဏ်

ငါ့လက်၌ ဦး ရေပြားရှိပါသည်။ Veracruz ၏ Las Higueras မှဟစ်စပန်းနစ်မတိုင်မီနံရံဆေးရေးပန်းချီ၏အပိုင်းအစအချို့ကိုငါအနီးကပ်တွေ့မြင်ခဲ့သည် (သူတို့ကကျွန်ုပ်အားကျယ်ပြန့်စွာရှင်းပြခဲ့သည့်အတိုင်း၎င်းတို့သည်ဆားများဖြစ်သည်) ။

ငါရုပ်ပုံမျက်နှာပြင်ကနေအနည်းငယ်လက်မသင်တုန်းငြိမ်စောင့်ရှောက်လော့။ ကျွန်ုပ်၏ရူပါရုံသည်အရောင်အသေးစိတ်၊ အဝါရောင်အပေါ်ယံလွှာကိုသီးသန့်လွှမ်းခြုံထားသည်။ ငါမလှုပ်ဘဲကိုင်ထားတဲ့သတ္တုလက်ကိုင်နဲ့အဖြူရောင်ကုတ်အင်္ကျီတစ်ထည် ငါဆေးသုတ် "decarbonize" ကိုဆက်လက်ဆောင်ရွက်ရန်မည်သို့အသေးစိတ်အချက်အလက်များကိုတစ် ဦး ချင်းစီကျော်သွားပါ။ သူမသည်အလွန်စိတ်အားထက်သန်သောကြောင့်အရေးအကြီးဆုံးမှာသူမအတွေ့အကြုံဖြစ်သည် - နိုင်ငံ၏ယဉ်ကျေးမှုအမွေအနှစ်များအတွက်ကိရိယာတစ်ခုနှင့်တိုက်ရိုက်ဝင်ရောက်စွက်ဖက်ခြင်း၊ ကျွန်တော့်အတန်းဖော်တွေ၊ ဆရာမ၊ လက်ထောက်တွေမရှိဘူးလို့ထင်ရတယ်။

သူကရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိသူလုပ်ဆောင်တော့မည်ကိုစဉ်းစားနေသည်။ ငါခဏတာအေးခဲသွားတယ် (ပြီးတော့သူတို့ကငါ့ကိုတိတ်တိတ်လေးကြည့်နေတယ်လို့ပြောတယ်) ငါစတင်ရန်ဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်၊ ကျွန်ုပ်လက်ကိုလျှော့ချခဲ့သည်။ ကြောက်ရွံ့ခြင်းမရှိဘဲခြစ်ရာခြင်းခံခဲ့ရသော်လည်းမသေချာမရေရာမှုတစ်ခုကြောင့်၊ ဆေးသုတ်ခြင်းကိုအကြောင်းပြချက်မရှိဘဲခြစ်ရာမဖြစ်ခဲ့ပါ။ ၎င်းသည်ပြန်လည်ထူထောင်ရေးအသက်မွေးဝမ်းကျောင်းမှု၏ကျောင်းသားတစ် ဦး အနေဖြင့်ယဉ်ကျေးမှုအမွေအနှစ်တစ်ခု၏မူလအလုပ်ကိုထိန်းသိမ်းခြင်းနှင့်ပိုမိုလေးမြတ်တန်ဖိုးထားခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်ကိုလေ့ကျင့်သည့်ပထမဆုံးအကြိမ်ဖြစ်သည်။ ဤအတွေ့အကြုံကကျွန်ုပ်ဘဝနှင့်ယဉ်ကျေးမှုအမွေအနှစ်များအပေါ်ထားရှိသည့်အမြင်များကိုဖော်ပြသည်။

အမျိုးသားမနုropဗေဒနှင့်သမိုင်းအင်စတီကျုး (INAH) ၏ Manuel deI Castillo Negrete အမျိုးသားထိန်းသိမ်းစောင့်ရှောက်ရေး၊ ပြန်လည်ထူထောင်ရေးနှင့်ပြတိုက်ပညာကျောင်းတွင်ကျောင်းသားဘဝတလျှောက်လုံးကျွန်ုပ်၏ဖြစ်တည်မှုနှင့်ရှေ့ဆက်သွားရန်ပြင်ဆင်နေသည့်သီအိုရီနှင့်လက်တွေ့သင်ကြားမှုများကိုတစ်ရက်ပြီးတစ်ရက်လက်ခံရရှိခဲ့သည်။ သူတို့ရဲ့ယဉ်ကျေးမှုအမွေအနှစ်ကိုကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့်ဖွင့်ပြခြင်းအားဖြင့်သူတို့ဟာကျွန်တော့်ကိုပြန်လည်ထူထောင်သူအဖြစ်လေ့ကျင့်ပေးခဲ့ပြီး ၄ င်းကိုထိန်းသိမ်းစောင့်ရှောက်ခြင်း၏အရေးပါမှု၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ဝိသေသလက္ခဏာကိုပုံဖော်ရာတွင်ဘိုးဘေးများ၏အမွေမှပါဝင်သောအခန်းကဏ္ofကိုသတိပြုမိစေခဲ့သည်။ ပြန်လည်ထူထောင်ရေး၏အယူအဆရော၊ ပစ္စည်းရောပါပျက်စီးမှုများနှင့်ပြောင်းလဲခြင်းပြproblemsနာများကိုရင်ဆိုင်ရန်ပြင်ဆင်ထားသည့်ဤကျောင်းမှကျွန်ုပ်ထွက်လာသည်။

မက္ကဆီကန်ပြန်လည်ထူထောင်သူသည်မည်သည့်အလုပ်၊ မည်သည့်အလုပ်၊ မည်သည့်အလုပ် (မည်သည့်အလုပ်ကိုမဆို) (ကြွေထည်မြေထည်၊ နံရံဆေးရေးပန်းချီ၊ easel ပန်းချီ၊ စက္ကူနှင့်ဓာတ်ပုံ၊ သတ္တု၊ ကျောက်၊ သစ်သားနှင့် polychrome ပန်းပု၊ ရှေးဟောင်းသုတေသနပစ္စည်းများ၊ ဂီတတူရိယာများ)၊ သီအိုရီသည်တီထွင်မှုတစ်ခုချင်းစီအတွက်တူညီသည်၊ ယင်း၏အသုံးချမှု၊ ကုသမှုနှင့်လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများကွဲပြားသည်။ အခြားတစ်ဖက်တွင်, အခြားနိုင်ငံများမှလုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ၏ superspecialization ဝေးဖြစ်ပါတယ်။

အဆိုပါအလုပ်အကိုင်များ၏လေ့ကျင့်ခန်းအမြဲလွယ်ကူသောမဖြစ်, ထို့အပြင်မက္ကဆီကိုတွင်ပြန်လည်ထူထောင်ရန်ပိုင်ဆိုင်မှုအနည်းငယ်သာမဟုတ်ပါ၊ အစားကပြောင်းပြန်ဖြစ်ပါတယ်။ အမှန်တကယ်တွင်၎င်းတို့၏ရည်မှန်းချက်များ၌ပြန်လည်ထူထောင်ခြင်းပါဝင်သည့်အဖွဲ့အစည်းအနည်းငယ်သာရှိသည်။ ဤအခြေအနေသည်ပြည်နယ်တွင်ပိုမိုဆိုးရွားသည် (၎င်းသည်ဤကဏ္inတွင်ကြီးမားသောလုပ်ငန်းတာဝန်ကိုပြောသော)

သမိုင်းကြောင်းကိုလေ့လာခြင်းသည်ကျောင်းကိုမည်သို့တည်ထောင်ခဲ့ပုံနှင့်ယဉ်ကျေးမှုအမွေအနှစ်များ၏အကျိုးသက်ရောက်မှုများအပေါ်မှတ်မိရန်ဖြစ်သည်။ ငါတို့ယောက်ျားသည်ကာကွယ်သည်၊ ထိန်းသိမ်းသည်၊ ငါတို့တန်ဖိုးထားသည်ကိုဆက်လက်ရှင်သန်လိုကြသည်။ ကုန်ပစ္စည်းများသည် ၄ ​​င်းတို့ကိုအထူးအဓိပ္ပာယ်ရှိသောအသိပညာနှင့်နီးကပ်စွာဆက်စပ်နေသည့်အခါအသိအမှတ်ပြုသည်။ ဥပမာအားဖြင့်ဘိုးဘေးတို့၏လုပ်ဆောင်မှုများကိုမည်သို့အသုံးချခဲ့သည်ကိုကျွန်ုပ်တို့သိလျှင်၎င်းတို့သည်ကျွန်ုပ်တို့၏ယဉ်ကျေးမှုအတွက်သမိုင်းကြောင်းကိုတန်ဖိုးထားလိမ့်မည်။ ထိုနည်းတူစွာကျွန်ုပ်တို့သည်ပျက်စီးခြင်းကိုရှောင်ရှားပြီးကျွန်ုပ်တို့တန်ဖိုးထားသောကုန်ပစ္စည်းများခံစားခဲ့ရသောပျက်စီးမှုမှကျွန်ုပ်တို့ကယ်နုတ်မည်။

ပွနျလညျထူထောငျအနုပညာနှင့်သမိုင်းနှင့်ဆက်စပ်ပြောင်းလဲခဲ့သည်။ ရာစုနှစ်များစွာကတည်းကရည်ရွယ်ချက်မှာအလှအပကိုထိန်းသိမ်းလိုသောဆန္ဒရှိ၏ အလုပ်၏၎င်း၏ဗေဒနျဖိုးထားမဟုတ်ဘဲ၎င်း၏စစ်မှန် TRANSCEND ဖြစ်ခဲ့သည်။ အလှအပအတွက်, ကျွန်ုပ်တို့သည်ယခုအမျက်ဒေါသသို့မဟုတ် "အတု" ပင်အဖြစ်ခွဲခြားမယ်လို့ကျူးလွန်မှုများစွာကျူးလွန်ခဲ့သည်။

ကျွန်ုပ်၏လေ့ကျင့်ရေး၏ထူးခြားသောလက္ခဏာတစ်ခုအနေဖြင့်ဆရာသည်ထားရှိသောနေရာကိုပြန်လည်ထူထောင်သူများ၏မရှိမဖြစ်လိုအပ်သောသဘောထားအဖြစ်မူရင်းကိုလေးစားရန်အလေးထားခြင်းအားဖြင့်ဆရာများထားရှိသည့်အလေးပေးမှုကိုအမှတ်ရမိသည်။

ဗက်စူဗီယပ်စ်မီးတောင်ပေါက်ကွဲမှုကြောင့်အချိန်တန်လေဖြတ်သည့်အီတလီအီတလီ Pompeii နှင့် Herculaneum တို့ကို ၁၈ ရာစုတွင်ရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့သည်။ ဤတူးဖော်ရေးတွင်တွေ့ရသောလက်ရာများနှင့်အရာ ၀ တ္ထုများကပြန်လည်ပြုပြင်ခြင်းလှုပ်ခါမှုကိုထိန်းချုပ်သောဗေဒဆိုင်ရာချဉ်းကပ်မှု၏တင်းကျပ်မှုကိုဖြစ်စေပြီး“ အနုပညာလက်ရာများ” ဟုမယူသောကုန်ပစ္စည်းများကိုဘေးဖယ်ထားခဲ့သည်။ ။

ကျွန်ုပ်တို့၏ရာစုနှစ်တွင်ရှေးဟောင်းသုတေသနပညာနှင့်လူမှုသိပ္ပံများမြင့်တက်လာခဲ့ပြီးရှေးဟောင်းသုတေသနရှာဖွေတွေ့ရှိမှုများ၊ အခြားခေတ်၏လက်မှုပညာနှင့်စက်မှုလုပ်ငန်းဆိုင်ရာများကိုလေ့လာခြင်းနှင့်အဓိပ္ပာယ်ကောက်ယူခြင်းတို့သည်ကာကွယ်ရန်ကျန်ရှိသောအရာများ၏ကျယ်ပြန့်သောအမြင်ကိုဖြစ်ပေါ်စေသည်။ ထို့အပြင်စည်းကမ်းထိန်းသိမ်းမှုတိုးမြှင့်ခြင်းကိုမောင်းနှင်ခြင်းသည်နည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာ - သိပ္ပံနည်းကျတိုးတက်မှုနှင့်အစိုးရများကသမိုင်းကြောင်းဆိုင်ရာအသိပညာ၏မြင်သာထင်သာရှိသောသက်သေအထောက်အထားများကိုအတူတကွလူများ၏အမှတ်အသားကိုထုတ်လွှင့်ရန်လက်ခံခြင်းသည်နည်းပညာနှင့်သိပ္ပံနည်းကျတိုးတက်မှုနှင့်လက်ခံခြင်းဖြစ်သည်။

တစ်မူထူးခြားသောစွဲမှတ်မှုကလူမျိုးရေးဆိုင်ရာပစ္စည်းများအလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲသို့ရောက်ရှိလာသည့်အရာဝတ္ထုနှစ်ခုကိုပါမောက္ခ၏ရှင်းပြချက်ကြောင့်ကျွန်ုပ်မှတ်မိသည်။ ဟစ်စပန်းနစ်မတိုင်မီကစက္ကူသေးသေးလေးများစသည့်ကျောက်တူးဖော်သည့်နေရာမှမပြိုကွဲသေးသောကြိုတင်ဟစ်စပန်းနစ်တောင်းတောင်းသည်။ ခေါက်သိမ်းထားပြီးခရမ်းချဉ်သီးအစေ့များ - Mesoamerican tacos များ။ အခြားအရာတစ်ခုမှာလွန်ခဲ့သောအနှစ် ၄၀ ခန့်ကပြုလုပ်ခဲ့ခြင်းကိုရပ်တန့်ခဲ့ပြီးယခုPátzcuaroရှိလက်မှုပညာပြတိုက်၌ပြသနေသောရေမုန့်ဖြစ်သည်။ တောင်း၊ တာကိုနှင့်ပေါင်မုန့်တို့ကိုသူတို့၏ယဉ်ကျေးမှုတန်ဖိုးအတွက်ထိန်းသိမ်းထားရန်လိုသည်။

Mesoamerican ထုတ်လုပ်မှုဥရောပအလှတရား Canon အဖြစ်ခေါ်ဆောင်သွားဂရိအချိုးအစားနှင့်အလွန်ဝေး။ ကျွန်ုပ်တို့၏တိုင်းပြည်သည်ကြွယ်ဝသောမနုropဗေဒဆိုင်ရာမူဘောင်တစ်ခုတွင် ၄ င်း၏ကြွယ်ဝသောဟစ်စပန်းနစ်ခေတ်မတိုင်မီကအမွေအနှစ်များကိုလွှမ်းခြုံထားပြီး“ ယဉ်ကျေးမှုအမွေအနှစ်” အယူအဆနှင့်သတ်မှတ်သည်။

၁၉၃၉ ခုနှစ်တွင်တည်ထောင်ခဲ့သော INAH သည်နိုင်ငံ၏ယဉ်ကျေးမှုအမွေအနှစ်များပြန်လည်ထူထောင်ရေးတွင်ထူးချွန်သောအေဂျင်စီဖြစ်သည်။ တည်ထောင်ပြီးသည်နှင့်မက္ကဆီကိုတွင်ပြန်လည်တည်ထောင်ခြင်းကိုစနစ်တကျဖွဲ့စည်းခဲ့သည်။

ကုလသမဂ္ဂပညာရေး၊ သိပ္ပံနှင့်ယဉ်ကျေးမှုအဖွဲ့ (ယူနက်စကို) (၁၉၄၆ တွင်တည်ထောင်ခဲ့သည်) သည်အီဂျစ်အထက်ပိုင်းနှင့်ဆူဒန်နိုင်ငံရှိခြိမ်းခြောက်ခံထားရသောအထိမ်းအမှတ်အဆောက်အအုံများအတွက်အကူအညီပေးရန်တောင်းဆိုခဲ့သည်။ အလွန်ကောင်းမွန်သောတုံ့ပြန်မှုကြောင့်အဖွဲ့အစည်းသည်လူနှင့်သက်ဆိုင်မှုအရှိဆုံးဖန်တီးမှုများနှင့်အလှဆုံးနှင့်နဂိုအတိုင်းဂေဟစနစ်သိုက်များကိုစာရင်းပြုစုခဲ့သည်။ ထို့ကြောင့်အယူအဆတစ်ခုသည်ထိုအချိန်ကတည်းအထိနားလည်သဘောပေါက်ခဲ့သည်။ နိုင်ငံအားလုံး၏စုပေါင်းတာဝန်ရှိမှုသည်ယဉ်ကျေးမှု၏ရုပ်ဝတ္ထုဆိုင်ရာအသုံးအနှုန်းများကိုဖွဲ့စည်းထားသည့်ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာပြယုဂ်များအားလေးစားမှုနှင့်အတူတကွတာဝန်ရှိသည်။ လူသားတို့၏သမိုင်းတစ်လျှောက်တွင်အရေးပါသည်။

လက်ရှိ“ ကမ္ဘာ့အမွေအနှစ်” ၏အယူအဆသည်အထိမ်းအမှတ်များ၊ သိုက်များ၊ ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာရှုပ်ထွေးသောနေရာများနှင့်ပတ်ဝန်းကျင်ကိုသာမက Auchwitz-Birkenau ထိတ်လန့်ဖွယ်ရာနေရာများနှင့်Goréeကျွန်းကိုကာကွယ်ပေးသည်။ "antimonuments" အဖြစ်။

မက္ကဆီကိုအစိုးရနှင့်ယူနက်စကိုတို့သည်အနုပညာအမွေအနှစ်များထိန်းသိမ်းစောင့်ရှောက်ရေးနှင့်ပြန်လည်ထူထောင်ရေးကျောင်းကိုတည်ထောင်ရန်သဘောတူညီမှုကိုCoyoacánရှိ Churubusco၊ ပထမဆုံးသောအထူးသင်တန်းများသည်မကြာမီ (၁၉၆၈) တွင်ငါးနှစ်တာကာလအတွင်းတရားဝင်ပညာသင်ကြားခြင်း (၁၉၆၈) ဖြစ်လာပြီး ၁၉၇၇ မှအထွေထွေပညာဌာန (SEP) မှလက်ခံခဲ့သည်။ ထိုနှစ်တွင်၎င်းကို၎င်းကိုတည်ထောင်သူကိုမှတ်မိစေရန် "Manuel deI Castillo Negrete" အမျိုးသားထိန်းသိမ်းစောင့်ရှောက်ရေး၊ ပြန်လည်ထူထောင်ရေးနှင့်ပြတိုက်ကျောင်းဟုခေါ်တွင်ခဲ့သည်။

ရွှေ့ပြောင်းနိုင်သောပစ္စည်းများကိုပြန်လည်ထူထောင်ရန်အတွက်ဘွဲ့ကမ်းလှမ်းခြင်းအားဖြင့်ဤကျောင်းသည်နိုင်ငံတကာအသိအမှတ်ပြုမှုကိုရရှိခဲ့သည်။ မကြာသေးမီကတည်ထောင်ခဲ့သောကြောင့်လူ့အဖွဲ့အစည်း၏ကောင်းသောအစိတ်အပိုင်းသည်ကျွန်ုပ်တို့၏လုပ်ငန်းကိုလုံးဝသတိမထားမိပါ။

ကျောင်းတွင်သင်ကြားသောဗိသုကာဆိုင်ရာပြန်လည်ထူထောင်ခြင်းဆိုင်ရာမဟာဘွဲ့သည်နိုင်ငံ၏ဒုတိယအကြီးဆုံးဖြစ်ပြီးနိုင်ငံသားများနှင့်နိုင်ငံခြားသားများကိုအနှောင့်အယှက်မရှိပညာပေးခဲ့သည်။ ထိုနည်းတူစွာ၎င်းသည်ပြတိုက်ဒီဇိုင်နာများကိုလေ့ကျင့်သင်ကြားရာတွင်ရှေ့ပြေးဖြစ်ပြီး၊ အချို့သောအချိန်များတွင်မူဆယ်ဘာသာရပ်တွင်မဟာဘွဲ့ကိုကမ်းလှမ်းခဲ့သည်။

မက္ကဆီကိုသည်၎င်း ၀ န်ဆောင်မှုပေးသောဒေသများရှိအရည်အချင်းရှိသူများအတွက်လိုအပ်ချက်များစွာရှိသော်လည်းမက္ကဆီကိုယဉ်ကျေးမှုအမွေအနှစ်များအားအထူးကာကွယ်စောင့်ရှောက်ခြင်းနှင့်ဖြန့်ဖြူးခြင်းတို့ကိုပြုလုပ်ရန်အတွက်လူ့စွမ်းအားအရင်းအမြစ်များကိုပိုမိုကောင်းမွန်စွာလေ့ကျင့်သင်ကြားပေးသည့်တစ်ခုတည်းသောအဖွဲ့အစည်းဖြစ်သည်။ ။

ယနေ့ခေတ်တွင်လျှောက်ထားသူများသည်နိုင်ငံခြားမှလျှောက်ထားသူများထံမှလက်ခံရရှိသည်။ သို့သော်မက္ကဆီကိုနိုင်ငံမှ ၀ င်ခွင့်အတွက် ၀ ယ်လိုအားမှာကံမကောင်းသည်မှာ၎င်းတွင်ရှိသည့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအာကာသထက်များစွာပိုသည်။ အဆိုပါအဆောက်အ ဦ ယာယီအခြေခံပေါ်မှာအစောပိုင်းခြောက်ဆယ်၌တည်ဆောက်ခဲ့ကြခြင်း, အစားထိုးတိုးတက်, သို့မဟုတ်တိုးချဲ့ကြပြီမဟုတ်။ ၁၉၈၀ ပြည့်လွန်နှစ်များတွင်ကျောင်းနှင့်ယဉ်ကျေးမှုအမွေအနှစ်ပြန်လည်ထူထောင်ရေး ဦး စီးဌာန (ယခုအမျိုးသားညှိနှိုင်းဆောင်ရွက်မှု) ကိုအုပ်ချုပ်ရေးဆိုင်ရာခွဲခြားထားသည်။ ဤအကြောင်းကြောင့်၊ မျှဝေထားသောနေရာများကိုခွဲခြားပြီးကျောင်း၏areasရိယာများကိုသိသိသာသာလျှော့ချထားသည်။

ကျောင်းမှရရှိသောရန်ပုံငွေများက၎င်းအားဆက်လက်လည်ပတ်ခွင့်ပြုထားသည်။ သို့သော်အချိန်ကြာလာသည်နှင့်အမျှယိုယွင်းပျက်စီးနေသောနေရာများ၏တိုးတက်မှုနှင့်တိုးတက်မှုများကိုမူမပြုလုပ်နိုင်ပါ။ မက္ကဆီကိုသည်၎င်း၏ကျယ်ပြန့်။ ကြွယ်ဝသောယဉ်ကျေးမှုအမွေအနှစ်ကိုမျှတစွာဂုဏ်ယူသည်။ သို့သော်၎င်းသည်အထူးကျွမ်းကျင်သောပြန်လည်ထူထောင်ခြင်း၊ သုတေသနနှင့်ဖြန့်ဝေခြင်းအတွက်ပညာရှင်များကိုလေ့ကျင့်ပေးသောကျောင်းတွင်ကြီးမားသောချို့ယွင်းချက်များရှိသည်။

အထက်ဖော်ပြပါအချက်များအားလုံးကြားမှပညာရေးနှင့်အုပ်ချုပ်ရေးအဖွဲ့သည်ချီးကျူးထိုက်သောသင်ကြားခြင်းလုပ်ငန်းကိုမဖြည့်ဆည်းနိုင်ခဲ့ခြင်းမှာရိုးသားခြင်းဖြစ်သည်။ သို့သော်သင်ကြားမှုအရည်အသွေးကိုရေရှည်တည်တံ့ခိုင်မြဲစေရန်နှင့်ဆရာများနှင့်ဘွဲ့ရများအားအထူးပြုရန်နှင့်အဆင့်မြှင့်ရန်အတွက်ရွေးချယ်စရာအသစ်များကိုဖွင့်ရန်လိုအပ်သည်။ အမျိုးသားထိန်းသိမ်းရေး၊ ပြန်လည်ထူထောင်ရေးနှင့်ပြတိုက်ဆိုင်ရာကျောင်းသည်မက္ကဆီကိုအားအပ်နှင်းထားသည့်ကြီးမားသောတာ ၀ န် ၀ တ္တရားကိုထမ်းဆောင်သည်။ အကယ်စင်စစ်၎င်း၏အဆောက်အ ဦ များနှင့်ပစ္စည်းကိရိယာများ၏တိုးတက်မှုသင်တန်း၏အရည်အသွေးနှင့်ထူးချွန်ဖို့၎င်း၏ချဉ်းကပ်မှုမြှင့်တင်ရန်၏တာဝန်ရလဒ်လိမ့်မယ်။

ငါ့လက်၌ scalpel တစ်ခုရှိပြီး, ငါနိုင်ငံ၏ယဉ်ကျေးမှုအမွေအနှစ်၏သရုပ်ဖော်ပုံအပိုင်းအစအပေါ်ပထမ ဦး ဆုံးအကြိမ်ဝင်ရောက်စွက်ဖက်ခါနီးအချိန်မှာငါ့အပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဘဝ၌ငါလုပ်နိုင်တဲ့အလုပ်၏အိပ်မက်မက်ခဲ့တယ်။ ယခုအခါကျွန်ုပ်အနေဖြင့်ညွှန်ကြားမှု ဦး စီးဌာနနှင့်အတူကျောင်းသည်အရည်အချင်းပြည့်မီသောလျှောက်ထားသူအားလုံးကိုလက်ခံနိုင်မည်ဟုမျှော်လင့်ပါသည်။ ၎င်းအဆောက်အအုံများသည်ကိုယ်ပိုင်၊ ဂုဏ်သိက္ခာရှိပြီးကျယ်ဝန်းသည်။ ဤအဖွဲ့အစည်းသည်မက္ကဆီကိုတွင်အလွန်လေ့ကျင့်သင်ကြားထားသည့်စားသောက်ဆိုင်ပိုင်ရှင်များနှင့်ပြတိုက်များအတွက်လိုအပ်ချက်ကိုဖြေရှင်းပေးရန်ဖြစ်သည်။

ရင်းမြစ် - အချိန်နံပါတ် ၄၊ ၁၉၉၄ ဒီဇင်ဘာမှဇန်နဝါရီ ၁၉၉၅ တွင်မက္ကဆီကို